Criando oportunidades inclusivas

Ao produzir e distribuir textos e livros em braille, propiciaremos condições de acesso à independência pessoal, formação educacional, cultural, profissional e atividades de lazer para aqueles que ainda se encontram excluídos socialmente. De alguns tempos para os dias atuais, revolucionou-se o acesso das pessoas com deficiência visual à educação, à leitura e à tecnologia, entretanto, o acesso à informação, ainda é restrito.

Não é de hoje que pessoas com deficiência vivem com dificuldades por conta da falta de recursos de acessibilidade disponíveis no país. Igualmente podemos afirmar que eles são excelentes leitores, mas carentes de publicações acessíveis. A ausência de pisos táteis, livros e textos em braille não só impedem a autonomia de pessoas com deficiência visual como também revela que eles estão excluídos socialmente.

O difícil acesso aos bens e serviços públicos, bem como a má distribuição de renda tendem a perpetuar a condição de vulnerabilidade social e pobreza dessa parcela importante da população de Fortaleza. É preciso trabalhar para que esse ciclo da exclusão e da pobreza seja desfeito ou minimizado.

Nossa ação utilizará o Sistema Braille, ferramenta de leitura e escrita destinada a pessoas cegas por meio do tato, escrita baseada na combinação de seis pontos, dispostos em duas colunas de três pontos, que permite a formação de 63 caracteres diferentes representando as letras, números, simbologia aritmética, fonética, musicografia e informática.

Hoje existem disponíveis no mercado nacional muitas marcas de impressoras Braille e muitos softwares específicos para impressão. Como são produtos voltados para um segmento pequeno da sociedade, não existe produção em massa, e dessa forma, o custo desses artefatos é muito maior do que suas contrapartes para pessoas normais. Com o advento dos softwares para a produção de textos e das impressoras automatizadas, a produção de livros em braille torna-se mais fácil e rápida.

A verdadeira educação de crianças e pessoas cegas só acontece quando estas podem manusear livros que contenham a impressão, em relevo, que lhes forneçam os mesmos dados oferecidos aos estudantes videntes (sem deficiência). Por isso, devemos lutar para que ele continue sendo uma ferramenta indispensável para a verdadeira educação de crianças e jovens com deficiência visual e para a satisfação de todos os que valorizam a autonomia, a independência e a cidadania plena.

Além disso, não se pode negar que o Sistema Braille é importante mecanismo para a independência e até mesmo para o lazer, propiciando a autoestima. Podemos citar, por exemplo, se dirigir sozinha para um elevador, encontrar a marca, a fragrância ou o sabor de seus produtos preferidos nas gôndolas dos supermercados, ler com tranquilidade os cardápios nos restaurantes, poder tomar ou administrar um medicamento com segurança, consultar com privacidade faturas ou contas de água, luz.

É comum nas propagandas vermos pontos braille estampados em caixas de remédios, sabonetes, joias, objetos de adorno, seguidos com textos em tinta. Como se percebe, embora pareça simples, são atividades que muitas pessoas cegas desenvolvem graças ao método criado por Louis Braille, na cidade luz, Paris no ano de 1825.

Considerando suas necessidades atuais na área da informação, visto que a inclusão social dessas pessoas está longe do ideal, por ser reflexo da sociedade construída com base em indivíduos sem deficiência. Dai o aumento de problemas sociais como desigualdades no acesso a bens e serviços públicos e distorções de oportunidades nos mais diversos extratos sociais.

De acordo com o Censo Demográfico do IBGE (2010), o Ceará possuía cerca de 2,3 milhões de pessoas com deficiência em todo o estado, no Brasil, mais de seis milhões de pessoas com deficiência visual abrange várias condições oftalmológicas, entre elas a cegueira, que atinge pouco mais de meio milhão de brasileiros.

A deficiência visual é predominante e, se refere à situação irreversível de diminuição de resposta visual em virtude de causas congênitas ou hereditárias e pode ser classificada como leve, moderada, severa e profunda.

É interessante lembrar sempre do padecimento e da grande segregação sofrida ao longo da história por indivíduos que nasciam com algum tipo de deficiência, seja ela qual fosse. Eram exterminados, abandonados em asilos e hoje, apesar de ser aceita pela sociedade, ela ainda é excluída por preconceitos ou até mesmo por falta de acessibilidade a informação e as tecnologias que facilitem sua convivência com os demais cidadãos, dificultando a integração entre estes e a população em geral.

O acesso à educação é reconhecidamente um dos fatores primordiais para o desenvolvimento dos indivíduos. É através da educação que os indivíduos acumulam capital. E se a educação é primordial do ponto de vista individual, no que tange às características da família a situação econômica é um fator determinante das condições de vida e bem estar.

Portanto, é preciso lembrar que o Braille ainda é importantíssimo para a alfabetização de crianças e para a inclusão de pessoas cegas na sociedade. A impressão de informações em braille nas embalagens de remédios e nos elevadores, por exemplo, foi uma grande conquista dos deficientes visuais. O cego que é alfabetizado em Braille, mesmo que não o utilize para ler livros, terá maior desempenho e será mais independente.

Diante do exposto, nosso objetivo é adquirir equipamentos, computadores, impressoras Braille que promovam acesso a informação, tendo por resultados a autonomia, a inclusão laboral e social de pessoas com deficiência visual, no avanço da escolaridade formal, melhorando o futuro desse segmento, pois, apesar das dificuldades, com a ajuda de computadores, scanners, impressoras em Braille e outros equipamentos, um cego é capaz de “escrever e ser lido, ler o que os outros escreveram”.

Poder dispor de livros em Braille que as demais pessoas estão lendo, efetivamente, isso elevará a autoestima e confirmará que as pessoas com deficiência visual estão incluídas socialmente. Igualmente, o livro em Braille é um importante objeto de comunicação e de acesso à informação para as pessoas com deficiência visual.

Valores:

Notebooks................... R$ 6.000,00

Impressora 1................R$ 27.000,00

Impressora 2 ...............R$ 14.000,00

Scanner....................... R$ 2. 900,00

Guilhotina semi indus. R$ 900,00

Perfur/ encad............... R$ 750,00

Máq. Grampear............ R$ 120,00

Ar cond. Inverter Splits.R$ 2.100,00

Mesas 02..................... R$ 300,00

Estabilizadores 03....... R$ 1.242,00

SUBTOTAL..................... R$ 55.312,00

Outras despesas........R$ 3.650,00

TOTAL......................R$ 58.962,00